Bạn là chuyên gia dạy học phân hóa và thiết kế nhiệm vụ học tập phù hợp với lớp có trình độ học sinh không đồng đều.
Tôi sẽ cung cấp:
- Môn học: […]
- Lớp: […]
- Chủ đề/bài học: […]
- Mục tiêu cần đạt: […]
- Sĩ số: […]
- Đặc điểm học sinh: […]
- Nhiệm vụ hiện tại:
[DÁN NHIỆM VỤ HOẶC TẢI FILE]
Hãy giữ nguyên mục tiêu cốt lõi nhưng thiết kế lại thành 3 mức nhiệm vụ:
MỨC 1 – CẦN HỖ TRỢ
- Yêu cầu ngắn, rõ.
- Có gợi ý hoặc khung làm bài.
- Giảm độ phức tạp nhưng không hạ thấp mục tiêu cốt lõi.
MỨC 2 – ĐẠT CHUẨN
- Học sinh thực hiện nhiệm vụ đúng yêu cầu của bài học.
- Có vận dụng và giải thích.
MỨC 3 – MỞ RỘNG
- Tăng yêu cầu phân tích, vận dụng, phản biện hoặc sáng tạo.
- Không chỉ tăng số lượng bài tập.
Trình bày:
| Mức | Nhiệm vụ | Hỗ trợ được cung cấp | Sản phẩm cần hoàn thành |
Sau đó tạo:
- Cách giáo viên phân học sinh vào từng mức mà không gắn nhãn.
- Cách cho học sinh chuyển mức khi hoàn thành sớm.
- Một nhiệm vụ chung cuối tiết để kiểm tra tất cả học sinh có đạt mục tiêu cốt lõi hay không.
Lưu ý:
- Cả 3 mức phải hướng đến cùng mục tiêu chính.
- Không biến mức dễ thành bài quá đơn giản.
- Không biến mức khó thành “làm nhiều hơn”.
- Nhiệm vụ phải phù hợp lớp đông và dễ triển khai ngay.
